Os pongo un vídeo arriba que nos explica cómo hacer un buen avión.

La tarea consiste en grabaros y enviarme un vídeo lanzando vuestro avión y midiendo la distancia a la que ha llegado. 

Tenéis que lanzar 3 intentos cada uno y anotar cada lanzamiento en vuestro cuaderno de matemáticas. Cuantos más participantes de la casa lo hagáis, más divertido será el juego.

Al final del juego, tienes que sumar el total de cada participante en los tres intentos.

Y para terminar, tienes que sumar la distancia total de todos los lanzamientos de todos los participantes.

Debéis anotarlo en el cuaderno haciendo una tabla como la que tenéis a la derecha.

Resumiendo la tarea:

1 - Enviarme el vídeo de un lanzamiento vuestro y cómo medís ese lanzamiento con un metro o cinta métrica.

2 - Enviarme una foto de la tabla completa que habéis hecho en vuestro cuaderno.

¡Qué disfrutéis!

Buenos días chicos y chicas,

Llegamos a nuestra última lección online en esta situación tan atípica que, esperemos, no se vuelva a repetir.

Quiero deciros que estoy contento por cómo habéis trabajado en general desde la distancia. 

Centrándonos en Mates, para esta semana vais a tener una divertida tarea. Os la explico:

Juego en familia similar al de la página 177. Todos los participantes debéis hacer vuestro propio avión de papel. Luego, tenéis que poner una línea de salida y lanzarlo lo más recto posible. Una vez caiga al suelo, debéis medir con una cinta métrica o con un metro, cuánto de lejos ha llegado el avión. Para ello, es preciso utilizar las unidades de longitud de "metros" y "centímetros", que son las unidades que más habitualmente usamos para distancias cortas.

Pablo nos manda su vídeo, sus aviones y su tabla:

Hola chic@s,

Os pongo aquí también las fotos de las actividades de repaso digitales que tenéis que hacer esta semana en Matemáticas dentro del aula virtual de Santillana. 

En rojo os rodeo lo que tenéis que hacer, e igualmente lo tenéis que hacer teniendo al lado un lápiz, un papel y os podéis ayudar de vuestro libro.

Son los "compruebo mi progreso" de las páginas 138 y 158. Recordad leer bien y hacerlos tranquilamente.

¡Mucho ánimo y a por ellos!

Además, para resolver problemas, debemos seguir unos pasos que hemos trabajado desde el primer trimestre (datos, operaciones, conclusión). Os pongo la ficha que recuerda todos los pasos: 

¿Qué actividades digitales tienes que realizar?

- La 2 de la pág 172 y la 4 de la 173.

¿Qué TAREA tienes que hacer en tu cuaderno?

- La actividad 3 de la pág 173 (copia cada problema con boli y luego indica en cada uno de ellos datos, operaciones y conclusión).

¿Qué tal mis chicos y chicas de 4º?

Mañana recordad que tenemos la VIDEOLLAMADA a las 11, ¿vale? :D

Vamos a seguir hoy en Mate con los problemas con unidades de longitud, de las páginas 172 y 173 del libro.

A la izquierda tenéis un ejemplo de resolución de un problema de unidades de longitud.

Recuerda que en estos problemas, un paso muy importante es convertir todas las unidades de medida a la unidad que se te pide para luego comparar, sumar, restar o lo que te pida el propio problema. Por ejemplo, sumar metros con metros o kilómetros con kilómetros. 

¿Qué actividades digitales tienes que hacer?

La 3 de la pág 170 y la 4 de la pág 171.

¿Qué tarea tienes que hacer en tu cuaderno?

La 1 de la pág 170 y la 5 de la pág 171.

Buenos días chicos y chicas,

Si el martes pasado veíamos las unidades de longitud menores que el metro, hoy continuamos viendo las mayores que el metro, es decir, el decámetro (dam), el hectómetro (hm) y el kilómetro (km).

En el cuadro de la izquierda, puedes ver la teoría, es el de la página 170 de nuestro libro. Léelo con detalle.

Además, para pasar de unas unidades a otras, se hace igual que con las unidades menores del metro, es decir:

Bajar = multiplicar.

Subir = dividir.

Os pongo una imagen que incluye todas las unidades de longitud y lo explica muy bien.

Además, el siguiente vídeo explica todas las unidades de longitud. ¡Tienes que verlo un par de veces!

Te voy a dejar por aquí un par de juegos digitales y un Kahoot para que practiques con las unidades de longitud:

Además, para pasar de unas unidades de medida a otras, multiplicamos por diez o dividimos entre diez. Recuerda esta regla que vimos hace un tiempo:

bajar = multiplicar (x10)

subir = dividir (:10)

(Si bajas un lugar x10, dos lugares x100 y tres lugares x1000

Si subes un lugar :10, dos lugares :100 y tres lugares :1000)

A la derecha tienes un esquema que explica todo esto más detalladamente. Revísalo.

Hola chic@s,

¡Ya estamos aquí de nuevo!

Hoy empezamos el tema 10, titulado "Longitud", y en la lección de hoy vamos a ver las "unidades de medida menores que el metro". ¿Sabéis alguna? Seguro que sí...

En el cuadro de la izquierda, tenéis la teoría, y como podéis ver, más pequeñas que el metro existen el decímetro, el centímetro y el milímetro. Leed el cuadro con atención.

Además, vamos a reforzar toda esta teoría con un vídeo que nos la explica tanto las unidades de medida menores que el metro, como las mayores, que veremos el próximo martes.

¿Qué actividades digitales tienes que hacer?

La 2 de la pág 168 y la 3, 4 y 5 de la 169.

¿Qué TAREA tienes que hacer en tu cuaderno?

1º Hacer la portada del tema 10 "Longitud".

2º Realizar las actividades 1 de la pág 168 y 4 de la pág 169.

¿Qué actividades digitales tienes que hacer?

La 1 de la pág 156 y la 1 de la pág 157.

¿Qué TAREA tienes que hacer en tu cuaderno?

La 1 de la pág 156 y la 1 de la pág 157 (son diferentes a las digitales).

Para terminar los contenidos de hoy, os dejo un juego digital para calcular perímetros.

¡Qué lo disfrutéis!

Un martes más, ¡seguimos con nuestras Mates chic@s!

En primer lugar, vemos que el perímetro de un polígono es la suma de lo que miden sus lados. Lo puedes ver en el cuadro de la izquierda (es el de la página 156). Fácil, ¿verdad?

En segundo lugar, vemos que el área de una figura formada por cuadrados, consiste en sumar el número de cuadrados que ocupa esa figura. Todo esto se explica muy bien en el cuadro de la izquierda (es el de la página 157).

Recuerda que los cuadrados que no son completos también cuentan. Es decir, que 2 triángulos, suman 1 cuadrado más.

Vamos a ver todo esto con unos vídeos. Recuerda verlos, al menos, dos veces cada uno y con mucha atención.

¿Qué actividades digitales tienes que hacer en el aula virtual?

La 1 de la página 154 y la 1 de la 155.

¿Qué TAREA tienes que hacer en tu cuaderno?

Tienes que copiar en tu cuaderno la ficha de clasificación de los cuadriláteros (en horizontal) y colorearlos como se indica. Para descargarla, pincha en el botón de abajo.

Buenos días chic@s,

Como cada martes, ya estamos aquí con nuestras Mates.

Hoy vamos a ver las páginas 154 y 155.

En primer lugar, la página 154 trata la clasificación de los cuadriláteros (polígonos que tienen 4 lados, 4 vértices y 4 ángulos). Te pongo el cuadro azul a la izquierda, tienes que leerlo con atención.

En segundo lugar, la página 155 nos explica la clasificación de los paralelogramos (cuadriláteros que tienen los lados iguales dos a dos). A la izquierda tienes el cuadro azul, léelo detenidamente.

Tras ello, aquí tienes un vídeo que explica todo esto muy bien:

Y para acabar nuestra lección de hoy, os dejo un juego digital de clasificar cuadriláteros. 

¡Pincha en el botón y diviértete!

Aquí a la derecha, tienes dos vídeos que explican muy bien todo lo anterior. ¡Échales un ojo! 

Una vez los hayas visto con detenimiento, te explico las tareas que debes realizar:

Actividades digitales: 1 y 2 de la pág 152.

TAREA en el cuaderno: la 3 de la pág 153. (tienes que dibujar cada triángulo)

Para esta actividad, recuerda clasificar los triángulos, primero, por sus lados y, segundo, por sus ángulos.

Te ayudo yo con el primero. Por sus lados es "equilátero" (3 lados iguales") y por sus ángulos es "acutángulo" (3 ángulos agudos). Por lo tanto, es un "triángulo equilátero acutángulo".

Por último, os dejo un juego en relación a los triángulos y recuerda que el jueves a las 11 tenemos VIDEOLLAMADA por ZOOM. 

 ¡NOS VEMOS PRONTITO!

¡Hola mis chicos y chicas de 4º!

Hoy vamos a ver la "clasificación de los triángulos" en función de sus lados y de sus ángulos.

En primer lugar, tienes que leer el cuadro de teoría de la página 152. Es el que tienes a la izquierda.

La clasificación de los lados, se refiere a lo que mide cada lado.

Y para clasificar los triángulos en función de sus ángulos debes recordar esto que ya dimos en el tema 5:

Ángulo agudo = menor de 90º.

Ángulo recto = 90º.

Ángulo obtuso = mayor de 90º.

Tras haber leído los cuadros azules y haber visto con detenimiento el vídeo, debéis realizar las actividades digitales 1 de página 150 y la 1 de la página 151.

TAREA 1: hacer la portada del tema 9 de Mate.

TAREA 2: realiza la actividad 1 de la pág 150 en tu cuaderno (es diferente de la digital).

Cuando las hayas terminado, envíame foto al email

Buenos días chicos y chicas de 4º,

Como todos los martes, seguimos con nuestras Mates. :D

Hoy comenzamos el tema 9 y vamos a empezar viendo que los "Polígonos" son figuras geométricas planas compuestas por lineas rectas que encierran una región en el plano.

A su vez, un tipo de polígonos son los "Polígonos regulares" que son aquellos que tienen todos sus lados y sus ángulos iguales.

Tenéis que leer los cuadros azules de las páginas 150 y 151 de vuestro libro que es dónde explica todo lo anterior.

Además, os cuelgo aquí un vídeo explicativo de todo esto:

Por último, una vez hayáis hecho y estudiado todo, aquí os pongo un Kahoot para que me demostréis vuestros conocimientos sobre los polígonos:

Recuerda poner tu nombre al entrar al Kahoot.

Después debéis leer el cuadro azul de la página 136 (es el que tenéis arriba).

¿Qué actividades del aula virtual debéis realizar?

- La 1 y la 2 de la página 136. Recuerda tener al lado un lápiz, un papel y una goma para calcular todo tranquilamente.

TAREA en el cuaderno (título "Actividad 2 días sin cole"). Descarga la siguiente ficha, dibújala en tu cuaderno con las monedas y billetes que aparecen, y responde correctamente en la casilla "Me devuelven".  

Recordad enviarme una foto al email con la tarea del cuaderno hecha.

Buenos días chicos y chicas,

A lo largo del tema 8 hemos estado viendo las unidades de tiempo, y ahora añadimos el dinero que ya conocéis. 

Además, los números decimales los vimos en tema 7.

Os pongo aquí un vídeo explicativo del dinero en relación a los números decimales. ¡Echadle un vistazo!

Por último, os dejo aquí un juego de preguntas y respuestas sobre los temas que hemos ido dando en este tema (tiempo y dinero). ¡Espero que lo disfrutéis!

¿Qué actividades del aula virtual tienes que realizar?

- La 1 de la página 134 y la 4 de la página 135.

TAREA a realizar en vuestro cuaderno (recuerda poner la fecha y como título ponle "Actividad 1 días sin cole"): 

- Dibuja en tu cuaderno la siguiente ficha y píntala según se indica:

Al terminar la actividad, recuerda echarle una foto y enviármela al email: laclasedejavi4@gmail.com 

Cualquier duda, podéis escribirme al correo. 

¡Mucho ánimo chic@s!

Hola chicos y chicas,

¿Qué tal estáis? Por mi pueblo ha salido hoy nevando. :)

Centrándonos en matemáticas, nos toca ver las unidades de tiempo que son mayores que un mes.

Es importante que leáis el cuadro de teoría que tenéis a la izquierda, es el de la página 134.

Os pongo también un vídeo explicativo de las unidades de tiempo mayores que un año: